如何提高孩子的语言表达的自信
专业训练和父母的作用都不要忽视【编者按】一年之计在于春。在这个蛇年的春天里，两个黄鹂教育的学员家长肯定又在筹划新的一年孩子的教育大计，对于新的一年肯定又寄予了很大的希望，希望孩子取得新的进步。对于学前和小学阶段的孩子来说，家长普遍比较关心的是孩子的语言发展和心理健康。上周，两个黄鹂教育机构的老师就此做了一个问卷调查，希望了解家长的困惑？两个黄鹂教育众多家长参与了这个调查，提出了很多的问题。从今天开始，两个黄鹂教育的创始人肖弦弈博士和教学主管焦锎锋老师将陆续就这些问题做出回答。今天刊出的是答家长问之一：《肖弦弈博士：专业训练和父母的作用都不要忽视》。
嘉仪妈妈：孩子上台表演节目，比如舞蹈，很大方，也不怯场，就是语言节目表演不自信。上课回答老师很积极，但如果没有小朋友主动找他说话，他从来不主动找别人。怎么办？
肖弦弈博士：嘉仪妈妈提出了两个问题：一是如何提高孩子的语言表达的自信；二是如果增强孩子在人际沟通中的主动性。我先回答第一个问题。舞蹈表演和语言表演是两个不同的能力，两者的“自信”并不会自动迁移。就像有些孩子会说，但不会写；有些孩子会写，但不会说一样。能力的获得跟教育有关，但也跟兴趣有关。有些孩子兴趣广泛，能力也就多样；有些孩子的兴趣比较专一，所以能力也就比较单一。我一直主张，教育要遵从孩子的兴趣来。这个观点看起来没问题，但从实践来看，又有两个困惑：第一，一些基本能力即使兴趣不大，需不需要掌握？如语言表达能力。第二，兴趣可不可以培养？我的回答是，一些基本能力需要掌握，兴趣也可以培养。舞蹈是形体艺术，语言表达是体态和声音的结合，所以，舞蹈训练对于表达是有帮助的，但是语言表达也有自身的规律，我觉得只要重视起来，多给孩子示范，再加上我们的训练，孩子一定会建立语言表达的自信。
再回答第二个问题。孩子的人际交流不是天生的，是后天习得的。有些家长自己不爱说话，却希望自己的孩子具备较高的人际沟通能力。有些家长自己不爱主动与人交流，却要求孩子能主动与人交流。我觉得这样做不好。人际交流首先是从模仿开始的。如果我们的家长能率先垂范，能主动的跟人打招呼，久而久之，孩子交流的主动性也会增强。有些家长总是强迫孩子跟人打招呼，两个黄鹂教育机构一直不主张这种做法。当我们孩子沟通的主动性缺失的时候，我们作为家长，应该反思：我们自己又是怎么做的呢？ 好好 学习了 确实不错 昌平的网上家园 哈哈 平台不错啊 找到好贴不容易，我顶你了，谢了 路过，支持一下啦 才发现昌平也有网络平台，挺好 支持了。 相当不错，感谢楼主无私分享精神！
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